프로그램 학습성과별 평가체계 요약표(2019학번 ∼2022학번)

충북보건과학대학교 간호학과

달성 목표				학습자의 80% 이상이 ‘중’ 이상의 수행수준을 달성한다.
달성 수준	상			성취도 80점 이상
	중			성취도 60점이상~80점 미만
	하			성취도 60점 미만
학습성과 1				다양한 교양지식과 전공지식을 간호문제 해결에 통합한다.
수행준거				간호실무 상황에서 대상자의 건강문제를 해결하기 위해 다양한 교양지식과 전공지식을 통합할 수 있다.
성취수준		L1		대상자의 건강문제를 해결하기 위해 다양한 교양지식과 전공지식을 이해한다.
		L2		간호실무 상황에서 대상자의 건강문제를 해결하기 위해 다양한 교양지식과 전공지식을 적용한다.
		L3		간호실무 상황에서 대상자의 건강문제를 해결하기 위해 다양한 교양지식과 전공지식을 평가하고 통합한다.
		L1: 지식 및 이해수준, L2: 분석 및 적용수준, L3: 평가 및 통합수준
평가체계		관련 교육 과정 및 반영 비율		1차 평가							심층 평가
				교육과정				해당 학기	성취수준	반영률 (%)	교육과정		해당 학기	성취수준	반영률 (%)
				교과		인체구조와기능Ⅰ		1-1	L1	5%	교과	졸업인증평가	4-2	L3	30%
						인체구조와기능Ⅱ		1-2	L1	5%
												통합시뮬레이션Ⅰ	3-2	L3	10%
						심리학		1-2	L1	5%
						병태생리학		2-1	L1	10%
												통합시뮬레이션Ⅱ	4-1	L3	10%
						약리학		2-2	L1	5%
				교과외		카데바실습		1-2	L1	10%	교과외	국시특강 참여도	4-2	L1	10%
		측정 시기		2학년 말						40%	졸업시점				60%
		평가자		교과목 담당교수 및 각 PO 담당교수
		평가 도구 및 수행		평가도구 1 : 교과목은 교과 성적으로 평가 평가도구 2 : 자율실습 참여도 채점기준표로 평가 평가도구 3 : 핵심간호술 채점기준표로 평가
		분석 및 개선		평가 및 분석은 해당 PO 담당교수가 실시하여 학습성과위원회에 전달함 학습성과위원회는 매년 동계방학 중에 2-3년차는 1차평가, 4년차(졸업시점)는 심층평가로 목표달성 여부를 분석함 분석결과는 교육과정 회의나 워크숍에서 발표하며, 분석결과를 바탕으로 평가체계(성취수준, 평가도구, 수행, 분석) 수정, 교과과정 및 교과 외 활동 개편에 활용함
		미달성자 관리		달성 수준 하위권은 해당 교과목 담당 교수와 지도 교수 및 교과 외 활동 담당 교수가 개별 상담, 향상 교육, 재평가, 과제 제출 등을 시행하여 달성 수준이 향상되도록 관리
		공개		학습성과 달성률을 학생에게 공개 개인별 학습성과 목표달성 여부는 지도교수 상담 시 활용 및 개별 공개
학습성과 2				간호상황에 적합한 간호술을 적용한다.
수행준거				대상자의 간호문제를 해결하기 위해 이론적 근거에 따른 간호술을 선택하여 수행할 수 있다.
성취수준		L1		간호술에 대한 이론적 개념과 술기술을 이해한다.
		L2		대상자의 간호문제를 해결하기 위해 적절한 간호술을 선택하여 적용한다.
		L3		대상자의 간호문제를 해결하기 위해 이론적 근거에 따른 간호술을 평가하고 통합한다.
		L1: 지식 및 이해수준, L2: 분석 및 적용수준, L3: 평가 및 통합수준
평가체계		관련 교육 과정 및 반영 비율			1차 평가						심층 평가
					교육과정		해당 학기		성취수준	반영률 (%)	교육과정		해당 학기	성취수준	반영률 (%)
					교과	기본간호학실습Ⅰ	2-1		L1	20%	교과외	핵심술기점수 (핵심간호술기 캠프)	4-1	L1	20%
						기본간호학실습Ⅱ	2-2		L1	20%			4-2	L1	20%
					교과외	자율실습 참여도Ⅰ,Ⅱ	2-1,2		L1	10%		심폐소생술 자격증	4-2	L2	10%
		측정 시기			2학년 말					50%	졸업시점				50%
		평가자			교과목 담당교수 및 각 PO 담당교수
		평가 도구 및 수행			평가도구 1 : 교과목은 교과 성적으로 평가 평가도구 2 : 자율실습 참여도 채점기준표로 평가 평가도구 3 : 핵심간호술 채점기준표로 평가
		분석 및 개선			평가 및 분석은 해당 PO 담당교수가 실시하여 학습성과위원회에 전달함 학습성과위원회는 매년 동계방학 중에 2-3년차는 1차평가, 4년차(졸업시점)는 심층평가로 목표달성 여부를 분석함 분석결과는 교육과정 회의나 워크숍에서 발표하며, 분석결과를 바탕으로 평가체계(성취수준, 평가도구, 수행, 분석) 수정, 교과과정 및 교과 외 활동 개편에 활용함
		미달성자 관리			달성 수준 하위권은 해당 교과목 담당 교수와 지도 교수 및 교과 외 활동 담당 교수가 개별 상담, 향상 교육, 재평가, 과제 제출 등을 시행하여 달성 수준이 향상되도록 관리
		공개			학습성과 달성률을 학생에게 공개 개인별 학습성과 목표달성 여부는 지도교수 상담 시 활용 및 개별 공개
학습성과 3					비판적 사고와 임상적 추론을 통해 간호과정을 적용한다.
수행준거					대상자의 건강문제해결을 위해 비판적 사고에 근거한 임상적 추론을 통해 체계적으로 간호과정을 적용할 수 있다.
성취수준		L1			비판적 사고와 간호과정에 대한 개념을 이해한다.
		L2			대상자의 건강문제해결을 위해 임상적 추론을 통해 적합한 간호를 적용한다.
		L3			대상자의 건강문제해결을 위해 비판적 사고와 임상적 추론을 통해 통합적으로 간호과정을 적용한다.
		L1: 지식 및 이해수준, L2: 분석 및 적용수준, L3: 평가 및 통합수준
평가체계		관련 교육 과정 및 반영 비율			1차 평가						심층평가
					교육과정		해당 학기		성취수준	반영률 (%)	교육과정		해당 학기	성취수준	반영률 (%)
					교과	비판적사고와 간호과정	2-2		L1	30%	교과	성인간호학실습Ⅲ 사례보고서	3-2	L1	15%
												성인간호학실습Ⅳ 사례보고서	4-2	L1	15%
											교과 외	임상실습 종합 평가서	3-2	L1	20%
												임상실습 학생 자가평가서	4-2	L1	20%
		측정 시기			2학년 말					30%	졸업시점		70%
		평가자			교과목 담당교수 및 각 PO 담당교수
		평가 도구 및 수행			평가도구 1 : 교과목은 교과 성적으로 평가 평가도구 2 : 자율실습 참여도 채점기준표로 평가 평가도구 3 : 핵심간호술 채점기준표로 평가
		분석 및 개선			평가 및 분석은 해당 PO 담당교수가 실시하여 학습성과위원회에 전달함 학습성과위원회는 매년 동계방학 중에 2-3년차는 1차평가, 4년차(졸업시점)는 심층평가로 목표달성 여부를 분석함 분석결과는 교육과정 회의나 워크숍에서 발표하며, 분석결과를 바탕으로 평가체계(성취수준, 평가도구, 수행, 분석) 수정, 교과과정 및 교과 외 활동 개편에 활용함
		미달성자 관리			달성 수준 하위권은 해당 교과목 담당 교수와 지도 교수 및 교과 외 활동 담당 교수가 개별 상담, 향상 교육, 재평가, 과제 제출 등을 시행하여 달성 수준이 향상되도록 관리
		공개			학습성과 달성률을 학생에게 공개 개인별 학습성과 목표달성 여부는 지도교수 상담 시 활용 및 개별 공개
학습성과 4					건강문제 확인 및 해결에 연구방법을 활용한다.
수행준거					간호문제를 확인하고 해결하기 위해 간호연구에 연구방법을 활용할 수 있다.
성취수준			L1		정보통신과 보건의료기술 지식 및 간호 연구의 개념을 이해한다.
			L2		건강문제를 해결하기 위해 간호 연구 방법을 적용한다.
			L3		건강문제를 확인하고 해결하기 위한 간호 연구에 연구 방법을 통합한다.
			L1: 지식 및 이해수준, L2: 분석 및 적용수준, L3: 평가 및 통합수준
평가체계			관련 교육과정 및 반영 비율		1차 평가						심층 평가
					교육과정		해당 학기		성취수준	반영률 (%)	교육과정		해당 학기	성취수준	반영률 (%)
					교과	사고력과 글쓰기	1-1		L1	10%	교과	보건통계와 연구방법론	4-1	L1	30%
						컴퓨터의 활용	1-1		L1	10%
						간호정보학	2-2		L1	10%
					교과 외	컴퓨터 활용능력 자가 평가	2-2		L1	10%	교과 외	학술대회 참여 및 발표	4-2	L3	30%
			측정 시기		2학년 말					40%	졸업시점				60%
			평가자		교과목 담당교수 및 각 PO 담당교수
			평가 도구 및 수행		평가도구 1 : 교과목은 교과 성적으로 평가 평가도구 2 : 자율실습 참여도 채점기준표로 평가 평가도구 3 : 핵심간호술 채점기준표로 평가
			분석 및 개선		평가 및 분석은 해당 PO 담당교수가 실시하여 학습성과위원회에 전달함 학습성과위원회는 매년 동계방학 중에 2-3년차는 1차평가, 4년차(졸업시점)는 심층평가로 목표달성 여부를 분석함 분석결과는 교육과정 회의나 워크숍에서 발표하며, 분석결과를 바탕으로 평가체계(성취수준, 평가도구, 수행, 분석) 수정, 교과과정 및 교과 외 활동 개편에 활용함
			미달성자 관리		달성 수준 하위권은 해당 교과목 담당 교수와 지도 교수 및 교과 외 활동 담당 교수가 개별 상담, 향상 교육, 재평가, 과제 제출 등을 시행하여 달성 수준이 향상되도록 관리
			공개		학습성과 달성률을 학생에게 공개 개인별 학습성과 목표달성 여부는 지도교수 상담 시 활용 및 개별 공개
학습성과 5					자기계발과 전문직 발전을 위해 리더십을 개발한다.
수행준거					간호리더십의 원리를 이해하고 자질을 함양하여, 보건의료 실무에서 효과적인 리더십을 발휘할 수 있다.
성취수준			L1		전문직과 간호리더십의 개념과 원리를 이해한다.
			L2		보건의료 실무 현장에서 전문직의 특성을 분석하고 효과적인 리더십을 적용한다.
			L3		보건의료 실무 현장에서 전문직의 역할을 평가하고 효과적인 리더십 계발에 통합한다.
			L1: 지식 및 이해수준, L2: 분석 및 적용수준, L3: 평가 및 통합수준
평가체계			관련 교육 과정 및 반영 비율		1차 평가						심층 평가
					교육과정		해당 학기		성취수준	반영률 (%)	교육과정		해당 학기	성취수준	반영률 (%)
					교과	창의적 리더십	3-1		L1	30%	교과	간호관리학실습 현장지도자평가	4-1	L2	20%
						간호관리학Ⅰ 리더십보고서	3-2		L1	20%
					교과 외						교과 외	Self-leadership 자가평가	4-2	L1	20%
			측정 시기		3학년 말					50%	졸업시점				50%
			평가자		교과목 담당교수 및 각 PO 담당교수
			평가 도구 및 수행		평가도구 1 : 교과목은 교과 성적으로 평가 평가도구 2 : 자율실습 참여도 채점기준표로 평가 평가도구 3 : 핵심간호술 채점기준표로 평가
			분석 및 개선		평가 및 분석은 해당 PO 담당교수가 실시하여 학습성과위원회에 전달함 학습성과위원회는 매년 동계방학 중에 2-3년차는 1차평가, 4년차(졸업시점)는 심층평가로 목표달성 여부를 분석함 분석결과는 교육과정 회의나 워크숍에서 발표하며, 분석결과를 바탕으로 평가체계(성취수준, 평가도구, 수행, 분석) 수정, 교과과정 및 교과 외 활동 개편에 활용함
			미달성자 관리		달성 수준 하위권은 해당 교과목 담당 교수와 지도 교수 및 교과 외 활동 담당 교수가 개별 상담, 향상 교육, 재평가, 과제 제출 등을 시행하여 달성 수준이 향상되도록 관리
			공개		학습성과 달성률을 학생에게 공개 개인별 학습성과 목표달성 여부는 지도교수 상담 시 활용 및 개별 공개
PO 6					국내외 보건의료 정책변화에 대처한다.
수행준거					국내외의 다양한 보건의료상황의 변화에 따른 보건의료의 정책현황 및 방향을 설명할 수 있다.
성취수준			L1		국내외 보건의료 정책의 개념에 대해 이해한다.
			L2		보건의료체계 내에서 보건의료의 정책을 적용하고 분석한다.
			L3		보건의료의 정책을 통합하고 정책 방향을 평가한다.
			L1: 지식 및 이해수준, L2: 분석 및 적용수준, L3: 평가 및 통합수준
평가체계			관련 교육 과정 및 반영 비율		1차 평가						심층 평가
					교육과정		해당 학기		성취수준	반영률 (%)	교육과정		해당 학기	성취수준	반영률 (%)
					교과	지역사회간호학Ⅰ	3-1		L1	20%	교과	지역사회간호학Ⅱ	3-2	L1	20%
												지역사회간호학Ⅲ	4-1	L2	20%
					교과외	보건의료 관련 정책보고서	3-1		L1	20%	교과외	보건의료 관련기관 견학 보고서	4-2	L2	20%
			측정 시기		3학년 말					40%	졸업시점				60%
			평가자		교과목 담당교수 및 각 PO 담당교수
			평가 도구 및 수행		평가도구 1 : 교과목은 교과 성적으로 평가 평가도구 2 : 자율실습 참여도 채점기준표로 평가 평가도구 3 : 핵심간호술 채점기준표로 평가
			분석 및 개선		평가 및 분석은 해당 PO 담당교수가 실시하여 학습성과위원회에 전달함 학습성과위원회는 매년 동계방학 중에 2-3년차는 1차평가, 4년차(졸업시점)는 심층평가로 목표달성 여부를 분석함 분석결과는 교육과정 회의나 워크숍에서 발표하며, 분석결과를 바탕으로 평가체계(성취수준, 평가도구, 수행, 분석) 수정, 교과과정 및 교과 외 활동 개편에 활용함
			미달성자 관리		달성 수준 하위권은 해당 교과목 담당 교수와 지도 교수 및 교과 외 활동 담당 교수가 개별 상담, 향상 교육, 재평가, 과제 제출 등을 시행하여 달성 수준이 향상되도록 관리
			공개		학습성과 달성률을 학생에게 공개 개인별 학습성과 목표달성 여부는 지도교수 상담 시 활용 및 개별 공개
학습성과 7					간호전문직 윤리와 사회적 책임을 간호상황에 반영한다.
수행준거					간호전문직 윤리와 책임을 파악하고 간호상황에 적절하게 반영할 수 있다.
성취수준	L1				간호전문직 윤리와 책임의 기준을 이해한다.
	L2				간호상황에서 간호전문직 윤리와 사회적 책임을 분석하고 실무에 적용한다.
	L3				간호상황에서 간호전문직 표준을 평가하고 법적·윤리적 기준을 통합한다.
	L1: 지식 및 이해수준, L2: 분석 및 적용수준, L3: 평가 및 통합수준
평가체계	관련 교육 과정 및 반영 비율				1차 평가						심층 평가
					교육과정		해당 학기		성취수준	반영률 (%)	교육과정		해당 학기	성취수준	반영률 (%)
					교과	생명윤리	1-1		L1	15%	교과	보건의료법규 I	4-1	L1	20%
						간호학개론	1-2		L1	15%		보건의료법규 Ⅱ	4-2	L1	20%
					교과외	나이팅게일 선서식 참여	2-2		L2	10%	교과외	전공 관련 특강 및 행사 참여	전학년	L1	10%
												간호전문직관 자가평가	4-2	L1	10%
	측정 시기				2학년 말					40%	졸업시점				60%
	평가자				교과목 담당교수 및 각 PO 담당교수
	평가 도구 및 수행				평가도구 1 : 교과목은 교과 성적으로 평가 평가도구 2 : 자율실습 참여도 채점기준표로 평가 평가도구 3 : 핵심간호술 채점기준표로 평가
	분석 및 개선				평가 및 분석은 해당 PO 담당교수가 실시하여 학습성과위원회에 전달함 학습성과위원회는 매년 동계방학 중에 2-3년차는 1차평가, 4년차(졸업시점)는 심층평가로 목표달성 여부를 분석함 분석결과는 교육과정 회의나 워크숍에서 발표하며, 분석결과를 바탕으로 평가체계(성취수준, 평가도구, 수행, 분석) 수정, 교과과정 및 교과 외 활동 개편에 활용함
	미달성자 관리				달성 수준 하위권은 해당 교과목 담당 교수와 지도 교수 및 교과 외 활동 담당 교수가 개별 상담, 향상 교육, 재평가, 과제 제출 등을 시행하여 달성 수준이 향상되도록 관리
	공개				학습성과 달성률을 학생에게 공개 개인별 학습성과 목표달성 여부는 지도교수 상담 시 활용 및 개별 공개
학습성과 8					건강문제 해결을 위해 보건의료팀과 상호협력한다.
수행준거					분야 간 협력관계를 이해하고 조정을 통해 자신의 책임과 역할을 수행하여 팀 공동의 과제를 수행할 수 있다.
성취수준			L1		보건의료팀의 역할과 인간관계 관련 지식을 이해한다.
			L2		건강문제 해결을 위해 보건의료팀의 역할을 분석하고 상호협력을 적용한다.
			L3		건강문제 해결을 위해 보건의료팀의 역할을 평가하고 상호협력 시 통합적으로 적용한다.
			L1: 지식 및 이해수준, L2: 분석 및 적용수준, L3: 평가 및 통합수준
평가체계			관련 교육 과정 및 반영 비율		1차 평가						심층 평가
					교육과정		해당 학기		성취수준	반영률 (%)	교육과정		해당 학기	성취수준	반영률 (%)
					교과	성공취업과 창업전략	1-2		L1	20%	교과	지역사회간호학실습Ⅰ	3-1	L2	25%
												여성건강간호학실습	4-1	L2	25%
						보건의료기초융합	1-1		L1	20%
						※ 보건의료기초융합(미이수자)의 경우 대체평가 교과목(협력적 의사소통)으로 평가함					교과외	상호협력자가성찰지	4-2	L1	10%
			측정 시기		2학년 말					40%	졸업시점				60%
			평가자		교과목 담당교수 및 각 PO 담당교수
			평가 도구 및 수행		평가도구 1 : 교과목은 교과 성적으로 평가 평가도구 2 : 자율실습 참여도 채점기준표로 평가 평가도구 3 : 핵심간호술 채점기준표로 평가
			분석 및 개선		평가 및 분석은 해당 PO 담당교수가 실시하여 학습성과위원회에 전달함 학습성과위원회는 매년 동계방학 중에 2-3년차는 1차평가, 4년차(졸업시점)는 심층평가로 목표달성 여부를 분석함 분석결과는 교육과정 회의나 워크숍에서 발표하며, 분석결과를 바탕으로 평가체계(성취수준, 평가도구, 수행, 분석) 수정, 교과과정 및 교과 외 활동 개편에 활용함
			미달성자 관리		달성 수준 하위권은 해당 교과목 담당 교수와 지도 교수 및 교과 외 활동 담당 교수가 개별 상담, 향상 교육, 재평가, 과제 제출 등을 시행하여 달성 수준이 향상되도록 관리
			공개		학습성과 달성률을 학생에게 공개 개인별 학습성과 목표달성 여부는 지도교수 상담 시 활용 및 개별 공개
학습성과 9					치료적 의사소통술로 대상자와 상호작용한다.
수행준거					다양한 임상상황에서 대상자의 간호문제를 해결하기 위해 치료적 의사소통술을 적용할 수 있다.
성취수준			L1		인간관계와 의사소통술에 대한 지식을 이해한다.
			L2		대상자의 간호문제를 해결하기 위해 치료적 의사소통술을 적용한다.
			L3		다양한 임상상황에서 대상자의 간호문제 해결을 위해 치료적 의사소통술을 통합한다.
			L1: 지식 및 이해수준, L2: 분석 및 적용수준, L3: 평가 및 통합수준
평가체계			관련 교육과정 및 반영 비율		1차 평가						심층 평가
					교육과정		해당 학기		성취수준	반영률 (%)	교육과정		해당 학기		반영률 (%)
					교과	다문화의 이해	1-2		L1	10%	교과
						효율적 인간관계	2-1		L1	10%
					교과외	상황별의사소통보고서	2-2		L2	10%	교과 외	의사소통수행평가 [통합시뮬레이션실습Ⅱ]	4-2	L2	20%
						MBTI결과분석 보고서	2-2		L2	10%		실무의사소통능력평가 [정신건강간호학실습]	4-2	L2	40%
			측정 시기		2학년 말					40%	졸업시점				60%
			평가자		교과목 담당교수 및 각 PO 담당교수
			평가 도구 및 수행		평가도구 1 : 교과목은 교과 성적으로 평가 평가도구 2 : 자율실습 참여도 채점기준표로 평가 평가도구 3 : 핵심간호술 채점기준표로 평가
			분석 및 개선		평가 및 분석은 해당 PO 담당교수가 실시하여 학습성과위원회에 전달함 학습성과위원회는 매년 동계방학 중에 2-3년차는 1차평가, 4년차(졸업시점)는 심층평가로 목표달성 여부를 분석함 분석결과는 교육과정 회의나 워크숍에서 발표하며, 분석결과를 바탕으로 평가체계(성취수준, 평가도구, 수행, 분석) 수정, 교과과정 및 교과 외 활동 개편에 활용함
			미달성자 관리		달성 수준 하위권은 해당 교과목 담당 교수와 지도 교수 및 교과 외 활동 담당 교수가 개별 상담, 향상 교육, 재평가, 과제 제출 등을 시행하여 달성 수준이 향상되도록 관리
			공개		학습성과 달성률을 학생에게 공개 개인별 학습성과 목표달성 여부는 지도교수 상담 시 활용 및 개별 공개
PO 10					창의, 품성, 봉사를 바탕으로 지역사회의 건강관리를 위한 봉사활동을 실천한다.
수행준거					창의, 품성, 봉사 정신에 근거하여 다분야에서 적극적으로 지역사회 건강관리를 위한 봉사활동을 실천한다.
성취수준			L1		봉사활동에 대한 개념과 실천 방법을 이해한다.
			L2		지역사회의 건강증진을 위해 다양한 봉사 방법을 적용하여 실천한다.
			L3		지역사회의 봉사활동 현황을 평가하고 다양한 분야의 봉사활동에 통합한다.
			L1: 지식 및 이해수준, L2: 분석 및 적용수준, L3: 평가 및 통합수준
평가체계			관련 교육 과정 및 반영 비율		1차 평가						심층 평가
					교육과정		해당 학기		성취수준	반영률 (%)	교육과정		해당 학기	성취수준	반영률 (%)
					교과	봉사활동Ⅰ	2-1		L2	40%	교과외	봉사활동 소감문	4-2	L2	20%
						봉사활동Ⅱ	2-2		L2	40%
			측정 시기		2학년 말					80%	졸업시점				20%
			평가자		교과목 담당교수 및 각 PO 담당교수
			평가 도구 및 수행		평가도구 1 : 교과목은 교과 성적으로 평가 평가도구 2 : 자율실습 참여도 채점기준표로 평가 평가도구 3 : 핵심간호술 채점기준표로 평가
			분석 및 개선		평가 및 분석은 해당 PO 담당교수가 실시하여 학습성과위원회에 전달함 학습성과위원회는 매년 동계방학 중에 2-3년차는 1차평가, 4년차(졸업시점)는 심층평가로 목표달성 여부를 분석함 분석결과는 교육과정 회의나 워크숍에서 발표하며, 분석결과를 바탕으로 평가체계(성취수준, 평가도구, 수행, 분석) 수정, 교과과정 및 교과 외 활동 개편에 활용함
			미달성자 관리		달성 수준 하위권은 해당 교과목 담당 교수와 지도 교수 및 교과 외 활동 담당 교수가 개별 상담, 향상 교육, 재평가, 과제 제출 등을 시행하여 달성 수준이 향상되도록 관리
			공개		학습성과 달성률을 학생에게 공개 개인별 학습성과 목표달성 여부는 지도교수 상담 시 활용 및 개별 공개